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Servicio social remunerado para jóvenes: AJM

· Sostuvo un encuentro con estudiantes de la Universidad del Valle de México (UVM)
· Impulsará un programa para la formación de líderes sociales

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Puebla, Pue. a 13 de mayo de 2019

Al reunirse con jóvenes de la Universidad del Valle de México (UVM), el candidato del Partido Revolucionario Institucional (PRI) a la gubernatura de Puebla, Alberto Jiménez Merino, propuso la creación del servicio social remunerado, para que los jóvenes realicen prácticas en comunidades, empresas, instituciones y dependencias de gobierno, pero con un pago para cubrir los gastos necesarios.

“Mi compromiso es establecer en Puebla, una vez que he sido maestro universitario y rector de una universidad, el servicio social remunerado, y encontrar las modificaciones o reformas legales correspondientes para dar un estímulo; porque no obstante que es una obligación, que todos deberíamos hacerlo, por falta de recursos no ha sido posible, pero yo creo que mientras no lo hagamos, no vamos a tener una mejor formación y vinculación”, puntualizó.

Asimismo, el abanderado tricolor propuso la formación de líderes sociales que solucionen problemas en comunidades y regiones del estado de Puebla: “se trata de identificar todos los problemas de Puebla, más de 200 hemos enlistado, e invitar a los jóvenes a adoptar uno de estos problemas y entre las dos partes, las instituciones y el gobierno, identificar en dónde ya se resolvió este problema y allá, en donde ya se resolvió, mandas a los jóvenes, en estancias, entre uno y tres meses pagados por el gobierno, para que se capaciten y regresen a guiar el desarrollo de comunidades y regiones”, precisó.

Finalmente, reiteró su propuesta para entregar una beca a jóvenes de mil pesos, para que cuenten con internet, por lo que refrendó que en el gobierno de “Un nuevo comienzo” se fortalecerá la educación, la infraestructura educativa, los campos demostrativos y todo aquéllo que logre una mejor vinculación entre lo que están enseñando y se está necesitando.

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Nuevos modelos económicos, generadores de sociedades más justas y equitativas

· Texto que habla de prácticas universitarias sobre economía social y expone casos en los que a través de esta herramienta se han reflexionado acuerdos de paz.
· El libro se presentó en la sede Bucaramanga de la UCC y en la Feria del Libro de Bogotá: Dra. Nadia Castillo.

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Puebla, Pue. a 22 de mayo de 2019

La Dra. Nadia Eslinda Castillo Romero, coordinadora de la Maestría en Gestión de Empresas de Economía Social de la Universidad Iberoamericana Puebla viajó a Colombia para hacer la presentación del libro Economía Social en Contextos de Violencia: México y Colombia, texto que coordinó y que surge gracias al convenio de colaboración Académica entre la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) y la IBERO Puebla.

De acuerdo con la Dra. Castillo, la economía social es fundamental en los países latinoamericanos, ya que uno de los más grandes problemas de nuestras sociedades es la desigualdad. “Este fenómeno se convierte en una de las razones estructurales que generan violencia. Implementando este modelo económico podremos generar bienestar colectivo y así construir territorios pacíficos”, afirmó.

En palabras de la especialista de la IBERO Puebla, el trabajo de la academia es clave en el fortalecimiento de este tipo de economía. “Desde las universidades estamos construyendo conocimiento constantemente y lo más importante es que esas hipótesis que formulamos las podamos contrastar con la realidad y sus actores, para ver si efectivamente tienen fundamento o no”.

Para Castillo Romero, a partir de los acuerdos de paz en Colombia, la economía social podría implementarse en distintas zonas y servir como mecanismo de progreso para víctimas o victimarios.

“En la fase de construcción de paz nosotros planteamos a la economía social y solidaria como una buena herramienta. Sabemos que existen otras opciones, pero le apostamos a esta porque reúne principios esenciales como democracia, libertad, equidad, participación y bienestar colectivo, y nos parece que esos valores pueden reflejarse en acciones concretas de la vida cotidiana de cada una de las cooperativas o pequeñas empresas que se gesten bajo estos ideales”, subrayó la Dra. Castillo Romero.

Finalmente, la coordinadora de la Maestría en Gestión de Empresas de Economía Social manifestó que el convenio de cooperación interinstitucional entre la UCC y la IBERO Puebla, son muestra clara de que estas alianzas entre ambas universidades se basan en el interés que se tiene por aprender más acerca del cooperativismo.

“La idea principal consiste en reflexionar sobre lo que podemos hacer para aportar a la construcción de paz y las problemáticas de conflicto que tenemos en común. Creo que todo lo que aprendamos de las experiencias empresariales nos ayudará mucho para implementar metodologías de acuerdo con los contextos y realidades de cada institución académica”, sentenció la investigadora de la Universidad Iberoamericana Puebla.

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Programa de Liderazgo para Jóvenes Indígenas

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Puebla, Pue. a 22 de mayo de 2019

Autoridades de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) anuncian la novena edición del programa Liderazgo para Jóvenes Indígenas, que inicia el 27 de mayo y culmina el 21 de junio.

En el marco del año internacional de las lenguas indígenas, la 9ª edición del programa tiene como objetivo potenciar a los 20 jóvenes que representan a los indígenas de origen totonaco, nahua, maya, chatino, otomí, yucateco, tzeltal, popoloca, kumiay, tarahumara, tsotsil y popiluca.

La Dra. Laura Elena Romero, directora académica del departamento de Antropología UDLAP, dijo que el programa versa en tres ejes, migración, salud, medio ambiente o lengua materna.

Los temas prioritarios de los jóvenes que han participado a lo largo de estos 8 años es el acceso a la justicia y servicios médicos en las comunidades.

Destacó que en los seguimientos que han dado, ha habido mejora en el tema de salud, por ejemplo, un estudiante puso una escuela de partería en su comunidad, en otro caso, en otra comunidad productora de café, ha logrado mejorar la calidad del producto.

“Se han logrado pequeños ejercicios de mejora, ante la poca eficiencia de los gobiernos en las comunidades indígenas”

Al tomar la palabra la Mtra. Lorena Martínez, directora general de Planeación y Evaluación UDLAP, expresó: “Estamos muy contentos de presentar la novena edición de este programa, el cual, tiene el objetivo potenciar a estos jóvenes para que sean verdaderos socios del desarrollo de sus comunidades, que tengan, aprendan y adquieran conocimientos que les permitan generar propuestas de política pública y desarrollo en beneficio de todos”.

El programa se ofrecerá en el campus de la UDLAP a partir del día 27 de mayo y tendrá una duración de cuatro semanas. Está compuesto por tres módulos académicos y dos prácticos, los cuales perseguirán que los asistentes aborden los problemas actuales de sus comunidades, así como que comprendan y apliquen la metodología de marco lógico como base para el planteamiento de propuestas de solución y logren identificar aspectos vinculados a la planeación, factibilidad y evaluación de proyectos. Por otro lado, también los asistentes serán orientados en su desarrollo personal con la finalidad de brindarles herramientas que permitan desarrollarse en entornos altamente competitivos.

De las más de 200 solicitudes recibidas para esta edición, se seleccionaron a los jóvenes más destacados por medio de un riguroso proceso de elección el cual, constó en el cumplimiento de una serie de requisitos y la evaluación de un comité. Finalmente, la Dra. Laura enfatizó que “El Programa de Liderazgo para Jóvenes Indígenas, tiene un objetivo tangencial y es terminar con el estereotipo de que los indígenas son comunidades sin acceso a la educación. Son jóvenes que les ha costado mucho trabajo, pero esta es una de las estrategias más importantes para llevar la mejora que ellos requieren en sus comunidades de residencia u origen”.

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Rescataremos el sector agroalimentario e industria gastronómica: AJM

• Propuso también fortalecer el turismo y la industria textil con el uso de fibras naturales
• Planteó crear microrregiones, dependiendo del potencial de cada zona geográfica

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Puebla, Pue. a 20 de mayo de 2019

Al sostener una reunión con estudiantes de la Universidad Anáhuac, el candidato del Partido Revolucionario Institucional (PRI) a la gubernatura del estado, Alberto Jiménez Merino, planteó el fortalecimiento del desarrollo económico a través de la inversión en el turismo, el rescate al sector agroalimentario, así como el impulso a la industria textil, donde se puede utilizar materia prima como las fibras naturales de bambú.

“Sin duda, la industria automotriz es todavía un potencial importante; también está repuntando con gran potencial el turismo, creo que hay que invertir en el desarrollo de la industria gastronómica, en el campo en el rescate del sector agroalimentario, hay mucha demanda de productos en el extranjero que puede producirse en Puebla y que necesitan el apalancamiento y apoyo del gobierno para que los productores puedan salir adelante”, puntualizó.

De igual manera, reiteró la propuesta de convertir al Aeropuerto Internacional de Puebla en un centro de conexión con otros estados de la República e incluso con otros países, por lo que refrendó su compromiso para mejorar la economía en la entidad.
El abanderado tricolor ofreció formar microrregiones donde se puedan desarrollar proyectos dependiendo del potencial de cada zona y que se detone la actividad económica de los productores y de las familias: “Como la microrregión que forma Tehuitzingo-Acatlán, que es donde yo vivo y he buscado proyectos precisamente para impulsar el desarrollo y la mejoría económica de las familias a través de cultivo de frutas finas, especialmente el de higo y la granada, e incluso la pimienta; pero este estado se divide en siete regiones económicas, son las siete grandes zonas que se dividen en 23 microrregiones y donde se pueden hacer varios proyectos“, expresó.

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IBERO Puebla, sede del Foro Regional Centro-Sur sobre investigación educativa

· Esperemos que este foro sea fructífero para acercarnos a la realidad, pero sobre todo para generar sinergias, ideas y proyectos para que con ellas aportamos nuevas formas al modelo educativo y coyuntural que vive el país: Dra. Vélez Iglesias.
· Quien decide investigar, adquiere un compromiso de saber sobre el tema: Dr. Mario Rueda

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Puebla, Pue. a 17 de mayo de 2019

En el marco del XXXV Aniversario de los programas de posgrado en Educación y centrados en la importancia del campo de la formación de investigadores educativos como área de conocimiento, la Universidad Iberoamericana Puebla en coordinación con el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. (COMIE), la Red Interuniversitaria de Investigación Educativa, Puebla; la Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (REDMIIE) y la Red Posgrados en Educación A.C., llevaron a cabo el Foro Regional Centro-Sur sobre Formación de Investigadores educativos.

La inauguración de este Foro estuvo a cargo de la Dra. Lilia María Vélez Iglesias, directora general Académica de la IBERO Puebla, quien señaló que la Universidad está complacida por este tipo de encuentros ya que se convierten en el espacio perfecto para incidir en la realidad y transformarla, lo que implica la revisión de la tarea del investigador educativo.

“Estamos convencidos de que las instituciones educativas somos impulsores de procesos transformadores, por eso atendemos a los desafíos que la educación presenta y nos impulsa a preguntarnos cómo aprenden hoy los estudiantes. Además de que la formación de investigadores es una línea sustantiva de la Universidad para la incidencia social” comentó la Dra. Lilia Vélez.

Por su parte, la Dra. Romelia Hinojosa Luján, coordinadora de Regiones del Comité Directivo del COMIE, agradeció el compromiso que la IBERO Puebla tiene con la educación. “Cuando se realiza este tipo de encuentros nos fortalecemos todos, pues se generan un sinfín ideas y se propicia el intercambio de dudas y conocimientos”.

Igualmente, añadió que estos foros abren la posibilidad de revisar las prácticas formativas, así como el fortalecimiento del COMIE al reunir a diversas instituciones para trabajar en materia de investigación educativa.

Tras la inauguración, se llevó a cabo el panel Tendencias y perspectivas de la formación de investigadores educativos, en el cual participó el Dr. Mario Rueda Beltrán, ex titular del COMIE, quien comentó los orígenes de este Comité y de la Investigación Educativa (IE).

Bajo esta línea, el investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, señaló que la IE es el proceso y la actividad social de búsqueda internacional y sistemática de nuevos conocimientos y modelos, esquemas de toma de decisiones, sistemas y métodos, así como técnicas, medios e instrumentos en el campo de la educación.

Del mismo modo, comentó que la IE es una actividad sistemática que, bajo la orientación de distintas tradiciones teóricas y metodológicas, describe, explica, predice, interpreta y/o transforma los fenómenos educativos.

Recalcó que con el paso del tiempo la IE se ha ido institucionalizando a través de dependencia del sector educativo, de instituciones universitarias públicas que alojan a pequeños grupos de investigadores en el campo; así como de asociaciones civiles y programas de formación en la educación.

Finalmente, el Dr. Rueda Beltrán destacó que la IE es una actividad pública, un diálogo con la comunidad, lo que genera un reconocimiento del exterior a través de foros académicos, financiamientos, etc.; lo que tiene como repercusiones en la presencia de los temas tratados en el campo de la educación y/o conocimiento disciplinario.

En otra participación, la Dra. Carlota Guzmán Gómez, integrante del Consejo Consultivo del Consejo Mexicano de Investigación Educativa e investigadora del CRIM-UNAM, abordó el tema de preguntas, problemas y dilemas en la formación de investigadores en educación. Ahí señaló que el objetivo de esta presentación es el planteamiento de todas aquellas preguntas que surgen en la formación de los investigadores en educación.

Asimismo comentó de manera breve el contexto institucional el cual abarca puntos como la diversificación de la oferta educativa en posgrados en educación; la segmentación de la oferta, en términos de calidad y de nivel se exigencia; los procesos de evaluación y acreditación que han incluido en el curso de los doctorados, flexibilizando criterios, facilitando el tránsito

Un segundo momento de su ponencia trató sobre los procesos de investigación. En este rubro comentó que muchos de los especialistas se cuestionan dos puntos: si la centralidad de la tesis en el proceso formativo debe de ser la columna vertebral; o si deben programarse los avances de manera lineal: estado del arte, teoría, trabajo de campo, análisis, redacción de resultados.

Cabe destacar que a lo largo de esta jornada se llevaron a cabo seis mesas temáticas: Ética y compromiso social de la investigación educativa; Investigadores educativos, una mirada compleja sobre las realidades; La construcción de la aproximación teórica; Decisiones metodológicas en relación al objeto de estudio; Uso y distribución del conocimiento en investigación educativa; y Posgrados para la formación de investigadores educativos, experiencias de propia voz.

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